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      親愛的母校,夢想的搖籃
      作者:admin 發布時間:2014-07-25 09:58:00

                  親愛的母校,夢想的搖籃

      劉思超(2013年高考666分,就讀于清華大學)

      2010年4月6日,我第一次踏入美麗的天門中學,那天風和日麗,陽光明媚,獨點池畔的重垂柳在朝我招手,抬起頭來,廣闊的藍天映入眼簾,我深吸一口氣,暗暗告訴自己,這里,將是我夢開始的地方,三年之后,我將束裝就道,追尋京華的百年學府。

      天中近年來盡量為學子提供良好的學習與生活條件,三年間,我親眼目睹了我的母校的變化;思源廣場的修建,使校園面貌一新,一下子年輕了十歲,充滿了開放與向上的氣息;一顆顆高大挺拔的銀杏樹在校園中扎根,使校園生氣盎然;萬林圖書館拔地而起,給莘莘學子提供了大量課外閱讀的機會,讓同學們更多地受到文化氣息的在向外展現著天中作為省級示范中學的風采,無不體現著母校對同學們的百般疼愛,正是這樣的環境下,我才能為自己的夢想找到堅實的立足點。

      走近教室,首先感受到的是濃厚的學習氛圍,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”這一句古訓掛在教室前面,也深深刻在每個同學心中;有的同學持筆馳騁在數理的戰場,做著思維的體操;有的同學徜徉在瓦爾登湖畔,垂釣滿天星河;還有同學專心致志地向高手取經,在學習他的同時提升自己,自由、開放的學習氛圍籠罩著整個校園,刻苦、扎實的學習作風也隨之體現在每個同學身上,在這個全市最優秀學生的集體中,激烈的競爭使同學們學習動力充足,做理綜時與同桌拼速度,背外語時與科代表比數量,解數學時也和其它同學比較方法的優劣……競爭無所不在,沒有人能在庸庸碌碌中進步,也沒有人能永遠立于不敗之地,每個同學心里都清楚,懈怠就會落后,每個人都充滿了斗志,并能在學習的爭斗中得到樂趣,感到充實,正如毛主席所說,“與天斗,其樂無窮;與地斗,其樂無窮;與階級敵人斗,其樂無窮”,我們的同學就是這樣“好斗”,即使是不很突出的同學,也敢于向理科牛人下戰書,就算寸步難行,也不放棄;就算傷痕累累,也不后悔。正是這樣積極而激烈的競爭,極大地增強了天中的學習氛圍,也正是這樣濃厚的學習氛圍中,我的夢想才能順利啟航。

      濃厚的學習氛圍為我們提供了夢想騰飛的基礎,然而真正使我脫胎換骨的是學校與老師的先進管理與教學方式,學校每天安排時間讓同學們跑步,以增強體魄,磨煉意志為同學們的學習打下基礎;大量自習課的開設,使同學們的思維能自由翱翔在學問的宇宙,對同學們來說,自習課上,正是查漏補缺,奮起直追的大好時機;學校在教學樓旁增設了閱覽室,使同學們學習之余有機會關注社會熱點,所謂“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳,家事國事天下事事關心”,老師教學方式也敢于創新,能借鑒北京、上海等地先進的教學方式。語文老師氣度不凡,謙謙君子,有詩人風度,在講課時旁征博引,各類典籍中的佳句信手拈來。在他的課堂上,同學們時時為他的妙語而鼓掌歡笑,而那些重要的知識就在一片片笑聲中深深印在了同學們的腦海中;他注重素質教育,不主張同學們一味應付考試,比如說,在上《蜀道難》這一課時,先生花了整整五節課的時間,僅僅與同學們探討了李白的生平與詩風,這些與考試未必有很大關聯,然而同學們讀《蜀山難》一遍就理解了此文的妙處與作者李白的心境,老師經常說:“綜合素質提高了,語文是差不了的,素質既到,成績則來。”數學老師苦干實干,任勞任怨,盡心盡力,愛生如子。對于成績好的學生,他提出更高要求,也盡量為他們的是高創造條件,使優秀學生如魚得水,快速進步;對于成績不那么好的學生,他的原則是“不拋棄,不放棄”,講課時盡量偏向這部分同學,放慢速度,講完課后也會私下問問他們是否聽懂,保證他們有所收獲,有所提高,所謂師者父母,為人師表,他堪稱楷模!外語老師平易近人,親近學生,能與學生打成一片,教學之余,她常推薦同學們讀《亂世佳人》、《呼嘯山莊》、《瓦爾登湖》等的英文原著,極大地提高了同學們的語言駕馭能力,也讓我們感受到英語文學的博大精深。物理老師注重培養學生的物理思維,經常引導學生從多角度思考同一個問題,在直接思維與洞接思維的碰撞中,得到最佳思路。他最重要的教學方式是模型教學,即透徹地分析一些基本的物理模型或情景,再引申到復雜的物理問題中,他強調:“所有的物理問題都是由一個個基本的物理模型組成”。化學老師注重實驗,盡量讓同學們親眼觀察到實驗現象,有一次他親自準備鋁粉、氧化鐵粉、鎂條等藥品在教室里做了“鋁熱反應”的實驗,反應是那么的劇烈,教室里放起了美麗的“焰火”,這樣的情景我永生難忘,正是通過觀察現實存在的實驗現象,同學們加深了對化學這一學科的理解,也對此產生了濃厚的興趣。生物老師就像同學們的朋友一樣,全無老師的架子,上課時常給同學們講精彩的故事,色起同學們聽課的勁頭。他還注重對同學實踐能力的培養,我們高二時,他指導我們制作了泡菜,我們高三時,他又帶動我們釀造出葡萄酒,盡管由于保管不慎葡萄酒變成了“葡萄醋”,我們還是從中學到了有關發酵的知識。凡此種種,都給我們留下了永生難忘的回憶。我的老師們都展現出天門名師的風采,在他們的教育下,我的夢想騰飛了。

      這里不得不談一下我的學習心理:①穩中求變。在保證自己優勢學科穩定的基礎上,追求弱勢學科的進步,只有先穩住優勢,才能放開身心去克服弱點。②夯實基礎,適度拔高。從某種角度上講,所有的問題都是基礎的,保是有時難以發現它對應哪個基礎,我們要盡力去增強自己的基礎,為自己的拔高適勢,拔高也只應是適度的,要考慮到自己的接受能力。③不懂就問,虛心治學。不要放過任何一個自己能解決的問題,通過向分階段產學習提高自己。④膽大心細。既要能有自己拿出一個結論的勇氣,又要細心求證結論的正誤。⑤行勝于言。人們常說:“多說無益,行動最實際”,說的就是這個道理,很多時候自己親身去做了一個題,才能真正理解它的妙處。本著實干的態度治學,勝過萬句慷慨激昂的宣言。

      忘不了那在黑板上劃下知識印記的一支粉筆,忘不了那為學習命運勞心而來的兩鬢霜染,更忘不了那見證老師燃燒青春的三尺講臺。我的夢始于天中,我的情系于天中。清明進節,我去清華參加自主招生面試,一顆心緊張得無法舒張,感覺自己喘不過氣來,因為我背負的太多。所幸一路有我敬愛的班主任相陪,他那溫暖的微笑讓我大受鼓勵,他還試著讓我玩一些游戲以轉移注意,緩解緊張的心情。在進入面試候場時,身后的門緩緩關上了,我回頭,透過玻璃門,看到門外拉起一條紅線,老師的身影消失在人群中,再也無法找到了,我咬咬牙,快步走進地面試候場,史覺得自己孤立無援,只能獨自一人去面對那無法預知的未來,一個人隨巨大的壓力。但我知道,有人陪我緊張。我在候場內主動與同學搭訕,試著忘記馬上就要面試這件事,3小時后我站在面試考官面前,盡管緊張,但臉上帶著微笑。出人意料的是,那天我口惹懸河,與考官不停地交流,甚至到后來還有一點高興了,總算是順利地通過了面試,我心里很清楚,這離不開老師的支持。

      “天下名師聚天中,九州才子出母校”,母校對我的恩情,我永遠無法報答得盡,無論我走多遠,無論我將來成為什么人,她永遠是我的母校,永遠是我夢想的搖籃。

      學校管理:①學校對學生進出校園控制得很嚴,一次我急出校去領取照片,然而門衛見我沒帶相關出校憑證,硬是將我攔住,沒讓我出校。盡管這給我造成了一定的不便,但這體現的是學校對嚳一安全的責任心。②學校發起“培優補差”教學活動,對優生和差生分別進行適合他們的訓練,讓他們都能受益,都能進步,優生通過難題的訓練提高了攻克難題的能力,向更高處進發;差生也能通過基礎題的訓練,有了可喜的進步。③學校領導多次在年級大會上強調:“老師一堂課最多上20分鐘,多留時間給學生自習。”正因為有了這些寶貴的的自習時間,同學們才能有機會冷靜思考自己的弱點,查漏補缺,針對自己個人的學習特點進行一些必要的訓練。相反,如果一堂課全是老師在講,那么學生只能被動接受這種灌輸式的教學方法是難以教出善于學習的學生的。④學校安排老師在食堂值日,從早到晚,老師們都盡職盡責地維持食堂紀律,防止有學生插隊。凡此種種,都表明學校在為把天中建設成一所文明、安全、和諧、美麗的示范學校而努力。

      老師特點:①學校老師不斷學習先進的教育理念,每年都派領導去北京、上海等地學習其先進的教育方法,然后逐步整合到本校的教學工作中。例如:我的生物老師就采用了討論式學習法,每做完一張試卷,他自己并不講解,而留一節課給同學們討論,讓同學們在討論中相互學習,增強自主解決問題的能力,并且討論后的問題想忘都忘不掉。②老師在教學之余,常能抽空找學生談談心,例如:我的數學老師善于察覺學生情緒波動,特別是在高三緊張的復習備考中,老師能揣摩到一些學生的焦慮心情,并主動找學生談心,緩解學生壓力,使他們健康成長。  

      教學設施:①學校的實驗室器材齊全,顯微鏡、示波器、雙縫干涉裝置……一應俱全,給同學們提供了大量做實驗的機會,讓同學們親身體會到科學的精彩,豐富了知識,增強了學科興趣,也培養了動手能力。

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