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            夢想開始的地方
            作者:admin 發布時間:2014-08-18 09:56:00

            夢想開始的地方

            陳波波(2013年高考672分,就讀于清華大學)

            天中——我的母校,是我夢想開始的地方。

            我是天中的學子。自從第一次踏入天中美麗的校園起,校內的一切事物都已深深地銘刻在我的腦海中。如今我即將告別母校,奔向遠方,奔向那永遠也到不了的地平線。我告別獨點池那一灣清澈的水,告別池邊依依惜別的垂柳,告別曾經育我教我的一切,卻始終不忍,向天中揮手說再見。我知道,天中,早已融入了我的生活,并成為我幼時夢想開花吐綠的地方。而且我相信,今后它也將會是我即使身處外地也魂牽夢繞的母校。

            時經百年風風雨雨,天中仍屹立于蒼穹之顛未曾倒下,反而迸發出更強的生機。是啊,百年天中,風雨之中更創輝煌!無數的天中學子,用他們優異的成績,回報母校無私的培養,回報恩師的諄諄教導,并以此告訴世人:天中,值得選擇!我很榮幸,能代表他們訴出我們天中學子的心聲,向母校表達最誠摯的謝意。

            是天中先進的教學理念和措施,鑄就了天中學子的輝煌!

            (一)學校倡導自主學習。現在學校的教學越來越趨向自學化,老師起的作用更多的是引導學生學習,而非機械地傳輸知識。平時老師講課時每節課都至少留五到十分鐘時間讓學生自行整理,消化吸收已學知識。有時僅僅只是提出一些問題,讓學生自由討論,找出答案。這樣,既引發了學生學習興趣,又提高了學習效率。老師教得輕松,學生也學得輕松。每周也有許多節自習課,學生或是預習課本上相關知識,或是整理筆記本,改錯本,或是做一些習題鞏固已學知識。這樣,讓學生自行學習,可以將效率最大化。

            (二)學校關注學生的學習情況,實施了“培優補差”教學活動。一方面,進行了“尖子生培優”活動。每周一、周三、周六都會在階梯教室對成績優異的學生進行培訓。我因為成績較好,幸運地成為其中一員,得以親身經歷。學校會選取各科優秀教師,對學生進行拔高訓練,以讓學生來不斷完善自我,繼登高峰。另一方面,也行了“差生補習”活動。老師會選取一些基礎題型,對各科成績較差者進行轟炸式訓練,以期提高他們的成績。

            (三)學校十分關心學生的身心健康。在身體方面,每天早上都進行晨跑活動,來鍛煉同學們的身體,增強他們的體質。還定期舉行運動會、籃球賽等,以期提高學生們對體育鍛煉的興趣。在心里方面,設立心理咨詢室,開設心理課,定期下發《心理教育報》,對學生心理進行相關輔導。還定期邀請校內外專家進行心理方面的講座,以保障學生心理健康發展。這些舉措,鞏固了學生們的身心健康,使他們將更多精力放在學習上。

            (四)學校施行嚴格的封閉式管理,進出校門、宿舍均要攜帶校園一卡通,以防止非相關人員入內,保障學生們學習和生活安全。平日出去校門必須攜帶請假條,由班主任簽字并注明原因才有效。記得有一次我眼鏡壞了,要出去重配,因為班主任那天有事不在學校,我沒拿到請假條。即使向門衛解釋,也不被放行。雖對我造成了一定的不便,但我想,也只有這種負責態度,才能保障學生的安全。學校每天晚上還組織老師執行輪流查寢制度,以保證學生正常休息。

            (五)學校也十分關注教師的質量。“好土地才能種出好莊稼”。學校多次組織教師進行相關培訓,提高教師隊伍的綜合素質。學校還定期派遣教師到其他省市示范高中考察,向那些優秀教師取經。畢竟只有教師質量提高了,教學水平才能提高,學生整體素質才能相應提高。

            所以說,天中學子的成就,也與那一大批無私奉獻他們青春的優秀教師們的殷切教導分汪工。他們稟承“一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的宗旨,辛辛苦苦地耕耘著,只為了那秋天金黃的收獲;他們不知疲倦地堅守著,只為了春回大雁歸。教室里,他們用粉笑黑板上書寫生命的本色;辦公室中,他們用紅筆在試卷上劃出人生的烙印。他們用滿腔熱血唱出青春無悔,縱使被歲月染白了頭也不曾言敗。為了讓學生登上人生的高峰,他們甘當那腳下的鋪路石;為指引學生橫跨生命的大海,他們甘當那迎風的帆。他們細心呵護羽翼未豐的雛鷹,在其成熟扣又勇敢地放飛。他們知道,他們的學生,如鯉魚越龍門,化而為龍,終騰云駕霧,遨游九天,不會再回到那一灣淺溪之中,但他們卻不曾后悔,只懷著美好的祝愿,盼著他們的學生越飛越高,越飛越高……

            難忘我的恩師,他介眾多天中教師的一份子,但他們卻未曾平凡過。他們給予我無私無悔的幫助,永遠讓我難忘。他們的音容笑貌,永遠在我內心深處閃閃發光,不曾褪色。

            語文老師博學多才,這是我最佩服的一點。每次講課引經據典,各種知識仿佛信手拈來。他講課很少做備課,也很少參照講義。他把各種知識講得深入淺出,生動形象。而且他一直遵循自己的原則,那就是自主學習。每每他講課,都不會直接把答案念出來了事,而是一步一步地引導學生自主思考,解決問題。

            我的數學老師兼班主任,應該是我最敬佩的人。身為數學老師,他的課主動有趣。各種枯澀無趣的數學公式,在他那里好像變活了。身為班主任,他是一位負責的好老師,十分關注同學們的身心發展,經常私下與同學們交流,了解他們的生活和學習狀況。忘不了在我生病時他陪我去醫院的場景,忘不了在我考試失敗后他給予我的鼓勵,忘不了他在平時對我的關懷和照顧,忘不了這一切的一切。

            英語老師是位年輕的女老師。或許是之前學過心理學的緣故,她很會開導學生的心靈。她的課講得很輕松,也很活躍。她是班里人緣最好的一位老師,同學們都愿意和她交流。興趣所致,同學們學習英語效率也很高。

            物理老師或許是所有老師中最“土”的一位。平時他講課,總會舉一些生活中常見的例子。也經常用一些簡單的道具模擬一些實驗現象,解釋一些抽象概念。他講課很少參照課本,行為舉止也不拘一格,所以他的課總能吸引學生們興趣。

            化學老師相結而言比較嚴謹。他講課很認真,邏輯性很強。他最大的特點就是經常會故意講錯,從而引導學生們發現細節問題,主動去糾正。我想,他的課形容起來就是嚴謹之中求變化。這樣,既提高了學生專注度,又讓學生在不知不覺中學到知識。

            生物老師是一位想法比較新穎獨特的老師。他倡導問題式學習法。在學習課本上每一章節時,他都會提幾個涵蓋所有相關知識的問題,讓學生自由討論,解決問題,最后背誦。他還教導我們繪制每一章的知識網絡圖。而且后來每次測試的試卷他都讓學生自己講,讓學生自行分析原因。用他的話說,就是:“自己講過才算的懂。”他的課總級讓同學們興致高盎。

            這是所有教我的老師。因為他們的幫助,我得以沖破一系列束縛桎,奔向遙遠的大海。我不知道今后我將走向何方,但那曾培養過我的母校,那曾教育過的我的恩師,將會成為那夜空中永遠閃耀的明星,一路伴我前行。

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